Oproep 2025
ATHENA CAMPUS DRIE HOFSTADEN KORTIJK – Tussen kracht en overleven: sport en menselijkheid in Auschwitz
Dit project heeft als motivatie om leerlingen van de tweede graad Bewegen en Sport bewust te maken van de geschiedenis van de Holocaust en de rol die sport en sporters speelden. Het biedt de leerlingen de kans om de kracht van veerkracht en doorzettingsvermogen te ontdekken door sport te verbinden met historische, maatschappelijke en ethische vraagstukken.
GO! ATHENEUM NIEUWPOORT – Herinneringseducatie tweede graad arbeidsmarktfinaliteit
Bezoek met gids aan de Atlantikwall en het For Freedom museum in teken van WOII. We willen de leerlingen bewust maken van en de herinnering aan deze vreselijke gebeurtenissen in stand houden.
BS DOKTER JOZEF WEYNS BEERZEL – Bezoek Raversijde, de dodengang en IJzertoren
Wij willen onze leerlingen op een actieve en beklijvende manier laten kennismaken met de geschiedenis van de Eerste en Tweede Wereldoorlog, een thema dat uitgebreid aan bod komt in het zesde leerjaar. De combinatie van een bezoek aan Raversijde (WO I + II), de IJzertoren en de Dodengang (WO I) zorgt voor een brede en diepgaande ervaring, waarbij leerlingen niet alleen informatie verwerken, maar ook kunnen reflecteren over vrede, conflict en het belang van herinneringseducatie.
VREDESKLASSEN 3e GRAAD BS DE AKKER WEST-VLETEREN
Met de derde graad gaan we op tweedaagse trip zoeken naar sporen van WO 1.De gedachte aan 'nooit meer oorlog' wordt geactualiseerd en besproken. We bezoeken in deze twee dagen het In Flanders Field museum, Tyne Cot Cemetery, The Last Post en overnachten we in Peacevillage Menen. Al deze activiteiten sluiten aan bij het programma dat in de klas wordt aangeboden. Democratie, diversiteit en identiteit zijn hier de hoofddoelstellingen.
IBSO DE HORIZON BEROEPSSCHOOL PASSTEL AALST – Herinneringen voor de toekomst
Uitsluiting, discriminatie, racisme... is helaas van alle tijden. Via een bezoek aan de kazerne van Dossin (leerlingen kwalificatie) en een bezoek aan Raversyde (leerlingen basis) willen we onze leerlingen er bewust van maken welke gevolgen dit kan hebben.
ONZE-LIEVE-VROUWE COLLEGE OOSTENDE – Herinneringsklassen OLKO 2025
Via de herinneringsklassen willen we de leerlingen laten ervaren hoe het leven tijdens de Groote Oorlog was. Hierbij koppelen we het theoretische uit de les aan het ervaringsgerichte en maken we ook de brug met hedendaagse oorlog. Dit via een bezoek aan het Museum aan de Ijzer, de Dodengang, Tyne Cot Cemetery, Domein Palingbeek, The Last Post en Memorial Museum Passchendaele. Uiteraard willen we ook de focus leggen op hoe er vrede is gekomen en hoe we ervoor kunnen zorgen dat er vrede blijft.
GO! FREINETSCHOOL DE ZWIEREZWAAI VILVOORDE – Wat als? Ik ben Simon en zit op de Zwierezwaai
Het verhaal van Simon (kazerne Dossin) wordt in dit project tijdloos gemaakt. De verbeelding van de kinderen wordt geprikkeld rond de thema's van verlies, machteloosheid, hoop, veerkracht. Het verleden wordt toegelicht en naar het heden vertaald: Gaza, Libanon. Telkens staat een kind centraal. Een bezoek aan de kazerne is het centrale hoogtepunt waaraan voorbereiding en nabespreking vasthangen.
SINT-PAULS CAMPUS SINT-JAN BERGHAMANS AVELGEM – Leefdag 2des: getuigenis Simon Gronowski en bezoek aan Breendonk
De doelstelling is vooral om de jongeren de wreedheid van de nazi's in België en heel Europa te leren kennen en zo de democratie te blijven beschermen. Simon Gronowski overleefde het vernietigingskamp van Auschwitz. Vervolgens volgt een bezoek aan Breendonk met alle 2des middelbaar tijdens een studiereis. Leerplandoelstellingen worden zo ook bereikt. Alle leerlingen werken een hele week rond het thema in alle verschillende lessen.
MSKA ROESELARE – Verleden verbindt
We zetten voor de 3de graad SO een project op rond herinneringseducatie en actuele thema's zoals racisme en extreem nationalisme. Via een vakoverschrijdende samenwerking geschiedenis/burgerschap willen we jongeren bewust maken van de gevaren van populisme. Een bezoek aan Fort Breendonk maakt het verleden tastbaar. Nadien werken ze aan een eindproject rond racisme via interviews in de OKANklassen.
BS GO HET LAERHOF MERKSEM – WOI-toer
Tijdens onze zeeklassen met de leerlingen van het vijfde leerjaar maken we een WOI-toer met als afsluiter een bezoek aan de Last Post onder de Menenpoort in Ieper. We bezoeken verschillende begraafplaatsen en het museum Passchendaele in Zonnebeke. Voor vertrek bereiden wij onze leerlingen in de klas voor met een uitgewerkte digitale les. Herinneringseducatie is een onderdeel van de eindtermen wereldoriëntatie mens en maatschappij alsook van de leerplandoelen van het gemeenschapsonderwijs.
BASKISCH HUIS BRUSSEL – Ninos de la guerra 1937
Wij gaan een tentoonstelling organiseren met als thema 'Ninos de la guerra1937', de kinderen van Baskenland die in België werden opgevangen na het bombardement op Guernica. Het verhaal van de Baskische vluchtelingenkinderen van 1937, na het bombardement op Guernica, is een voorbeeld van de solidariteit van het Belgische volk met de slachtoffers van het fascisme.
GO! ATHENEUM NIEUWPOORT – Remember WOII
Voor het schooljaar (2025-2026) organiseren we het project Remember WOII, een educatief initiatief gericht op de derde graad van het SO doorstroom en arbeidsmarktfinaliteit. Het heeft als doel leerlingen bewust te maken van de geschiedenis en impact van de Tweede Wereldoorlog. Een belangrijk aspect van ons project is een bezoek aan Fort Breendonk, een voormalig concentratiekamp dat vandaag de dag dienstdoet als herdenkingssite.
VZW PRIESTER DAENS COLLEGE AALST – Bezoek aan de 'democratiefabriek' in het Bel Vue museum te Brussel
We organiseren een educatieve daguitstap voor leerlingen van de 2de en 3de graad naar het BELvue Museum in Brussel. Via interactieve installaties, ervaringsgerichte opdrachten en reflectiemomenten staan jongeren stil bij thema's als burgerschap, grondrechten, diversiteit, racisme en democratische waarden. De dag wordt afgesloten met een verwerkingssessie in de klas.
SINT-JOZEFSCOLLEGE TORHOUT – Bezoek Dossinkazerne en artistieke verwerking i.f.v. het diversiteitsbeleid op school.
We willen het diversiteitsbeleid van onze school extra onder de aandacht brengen bij onze leerlingen. Het doel is om onze leerlingen bewust te maken van de historische gevolgen van discriminatie, racisme en onverdraagzaamheid. Onze vierdejaarsstudenten zullen in het kader van dit project een begeleid bezoek brengen aan de Dossinkazerne in Mechelen, met artistieke verwerking achteraf.
VBS DE WINGERD BAVIKHOVE – Bosklassen – vredeseducatie
Met de leerlingen van de derde graad trekken we in september 2025 gedurende 5 dagen naar Heuvelland. Deze uitstap wordt in de klassen voorbereid. Herinneringseducatie en de herdenking van de Eerste Wereldoorlog staat centraal. Het is belangrijk dat de leerlingen de gruwel van de oorlog leren kennen zodat ze kritisch naar de wereld kijken. We willen de leerlingen laten nadenken over wat ze kunnen leren uit de Eerste Wereldoorlog met betrekking tot hun eigen wereld. Hoe gaan we om met conflicten, VREDE is een werkwoord.
BSO TER STERRE OOSTNIEUWKERKE – Stemmen zonder haat: één taal tegen discriminatie
Met Ter Sterre zetten wij actief in op een wereldbeeld bij onze leerlingen tegen discriminatie met een bezoek aan Fort Breendonk en Kazerne Dossin. Al onze leerlingen doorlopen dit 2-jarig traject. Daarenboven is immersie voor onze leerlingen met ASS bijzonder waardevol en dit om vanuit zichzelf een waarden- en normenkader te ontwikkelen. Meer nog, het inflexibel denken dat de leerstoornis ASS soms kenmerkt kan een bodem zijn van radicalisering. Wij voelen ons als school dan ook maatschappelijk verantwoordelijk om hierop in te zetten.
GO! IBSO DE HORIZON AALST – Vredesweek
Inzicht krijgen in de oorzaken en gevolgen van het thema. In deze workshop van het Vredescentrum worden jongeren uitgedaagd na te denken over hun conflictgedrag. We willen met ons project verbinding maken met het verleden en de hedendaagse leefwereld van jongeren. Onze leerlingen doen nadenken over vrede en de dialoog versterken.
GO! BUSO REYNAERTSCHOOL – CAMPUS O4 – ST-AMANDSBERG / OOSTAKKER – Herinneringseducatie WOI voor jongeren met autisme
Campus Impuls, een school voor leerlingen met ASS, plant een lessenreeks en een tweedaagse uitstap naar Ieper. We willen op verschillende manieren (workshops, bezoek aan begraafplaatsen en herdenkingsmonumenten, musea, wandelen door het landschap) jongeren in aanraking laten komen met de gevolgen van een oorlog. Historiseren en actualiseren van oorlog en conflict staan daarbij centraal, alsook het aanwakkeren van empathie en historisch bewustzijn bij onze jongeren met autisme.
VTI ST-ALOYSIUS TORHOUT – Don't fence me in!
Ons project verwijst naar het bekende lied van zanger David Byrne 'Don't fence me in'. Het project bestaat uit drie metalen kaders die voorzien zijn van een tralies. Door de tralies bloeien stalen bloemen. De drie kaders stellen het verbod of buitenweren van geloof, ras en geslacht voor, de bloemen zijn de gedachten of wilskracht van de opgeslotene, gevangene of ongewensten. De diverse bloemen symboliseren de diversiteit van de mensen. Het is de bedoeling om dit project af te werken met leerlingen uit technisch en beroepsonderwijs van het 3de en 4de jaar. Hiermee kunnen we ze bewust maken van de alsmaar groeiende wereldproblematiek maar ook verwijzen naar de gruwelen en gevaren van een dictatuur.
BUSO DE KARWIJ LOKEREN – Dialoog: we geloven er in!
Vanaf 2019 werken we op onze school rond Wereldburgerschap. Dialoog, anti-discriminatie en empathie zijn sleutelwoorden. We zijn een conflictpositieve, multiculturele school. Vanuit de 35 origines van onze 170 leerlingen, zien we het rijke van de verschillende culturen.
Een werkgroep met leerkrachten uit verschillende vakgebieden, coördineert en organiseert de verschillende activiteiten. Last but not least: onze leerlingen stellen ons vragen om extra aandacht te geven aan thema's als anti-discriminatie, racisme, pesten, oorlog, levensbeschouwingen, dialoog... Vooral daaruit voeden we onze motivatie om in actie te schieten en blijvend nieuwe initiatieven te organiseren.
GO! MS NINOVE – Herinneren en handelen: het Fort van Breendonk als spiegel voor de toekomst
GO! MS Ninove biedt 50 leerlingen uit de 2e jaar B-stroom de kans om het Fort van Breendonk te bezoeken. De confrontatie met de gruwel van WO II maakt de waarde van vrijheid en mensenrechten tastbaar. Via rondleiding en dialoog worden jongeren gestimuleerd tot kritisch denken en reflectie. Zo draagt het project bij aan herinneringseducatie en versterkt het respect en verbondenheid binnen de diverse gemeenschap van Ninove. Voor kwetsbare jongeren, vaak afkomstig uit gezinnen met beperkte middelen, is dit een unieke kans om lessen van empathie en bewustwording mee te krijgen.
BS ERASMUS ATHENEUM DEINZE – Uitstap Ieper
We organiseren voor ons 6de leerjaar een inlevingsdag met als groot thema WO1. We volgen een gidsbeurt in het Flanders Fieldmuseum en door Ieper, wonen een toneelvoorstelling bij, bezoeken we Tyne Cot en de Dodengang. We sluiten de dag af met de Last Post aan de Menenpoort. Voorafgaandelijk krijgen de leerlingen meer duiding rond het thema. Het is belangrijk dat onze leerlingen weten waarom onze samenleving er nu zo uitziet, welke historische gebeurtenissen hieraan vooraf gegaan zijn. We kijken of we hebben geleerd uit onze fouten (vergelijken met actualiteit) en bespreken welke initiatieven goed zijn, maar ook wat beter kan en welke doelen we nog niet hebben bereikt. Daarvoor is herinneringseducatie cruciaal.
GO! DUO SCHOOL VOOR DUAAL LEREN NIEUWPOORT – In Flanders, poppies keep the memory alive
Onze projectweek in de week van 11 november staat traditioneel in het teken van herinneringseducatie en is nauw verbonden met de lessen Mens & Maatschappij. Ook dit jaar willen we onze leerlingen opnieuw meenemen naar het Passchendaele Museum. Tijdens deze uitstappen willen we hen laten stilstaan bij de zinloosheid van oorlogsgeweld en de impact die deze gebeurtenissen in onze geschiedenis hebben gehad. In de periode voorafgaand aan de projectweek werken we met de leerlingen rond thema's als discriminatie, racisme, nationalisme en extremisme. Zo krijgen ze niet alleen de nodige voorkennis mee, maar leren ze ook de link leggen tussen het verleden en de uitdagingen van onze huidige samenleving.
GO! ATHENEUM ZOTTEGEM – Bezoek Anne Frank museum Amsterdam
Wij gaan van 30/3 t.e.m. 3/4/26 op GWP met de vierdejaars naar Amsterdam. De leerlingen die meegaan volgen de richtingen humane wetenschappen, maatschappij- en welzijnswetenschappen, economische wetenschappen, bedrijfswetenschappen of bedrijf en organisatie. Op 30 maart 2026 brengen wij een educatief bezoek aan het Anne Frank museum te Amsterdam. Met dit initiatief willen wij bijdragen aan de herinneringseducatie van onze leerlingen. We vinden het essentieel dat jongeren inzicht verwerven in wat er in het verleden gebeurd is, om zo de link te leggen naar actuele maatschappelijke uitdagingen zoals racisme, antisemitisme, polarisatie en mensenrechten. Een bezoek biedt de gelegenheid om de gevolgen van onverschilligheid en haat tastbaar te maken, en zet jongeren aan tot reflectie over hun eigen rol in de samenleving.
VBS KLEIHEUVEL MALDEGEM ADEGEM – Uitstap naar de Westhoek met de bovenbouw met een bezoek aan loopgraven, de IJzertoren en Tyne Cot
Onze L5 en L6 kregen op school reeds herinneringseducatie van vzw België-Canada, rond de bevrijding van de Canadezen. Na een aantal schoollessen trekken ze naar de Westhoek voor een bezoek aan Tyne Cot Cemetery, de Dodengang en het Museum aan de IJzer. Ten slotte maken ze kennis met de film 'the boy in the striped pyjama'. We willen onze kinderen meenemen en laten beleven wat de oorlog allemaal teweeg bracht in ons land.
GO! ATHENEUM LOKEREN – Focusdagen derdejaars
De focusdagen van de derdejaars van Atheneum Lokeren kaderen in een breder concept waarbij de hele school werkt aan de SDG's. De derdejaars werken rond SDG 16: vrede, justitie en sterke publieke diensten. We vertrekken daarbij vanuit de sleutelcompetentie burgerschap.
DE PUZZEL 2 VILVOORDE – Bezoek fort van Breendonk
De excursie kadert binnen het lessenpakket over de Tweede Wereldoorlog en heeft als doel de leerlingen van het 5de en 6de lager inzicht te geven in de historische realiteit van de bezetting. Tijdens de rondleiding krijgen de leerlingen een indringend beeld van het dagelijkse leven in het kamp en de omstandigheden waarin gevangenen moeten overleven. Deze uitstap biedt een leerrijke en emotionele aanvulling op de theoretische lessen uit de klas. Dit sluit aan bij hun leerontwikkeling rond geschiedenis, burgerschap en waardenopvoeding. Het bezoek stimuleert empathie, kritisch denken en bewustwording over mensenrechten. Zo wordt het verleden op een betekenisvolle manier verbonden met hun eigen leefwereld en toekomst.
KOBA METROPOOL SECUNDAIRE HANDELSSCHOOL ST-LODEWILK MALLE – Van herinnering tot hoop
Met het project houden we de leerlingen van het 6de middelbaar een spiegel voor van het verleden. Het bezoek aan Breendonk/Dossin verbindt het verleden met de hoop tot vrede in het conflict tussen Israël en Palestina. Zo stimuleren we als school kritisch denken, empathie en verantwoordelijkheid, waarden die essentieel zijn voor een respectvolle en duurzame samenleving.
VMS SINT-MICHIELSSCHOLENGROEP ROESELARE – Herinneringseducatie Humane Wetenschappen
Ik geef in mijn lessen filosofie en sociale wetenschappen les over racisme, discriminatie, oorlogsgeweld, stereotypering, migratie... Het is belangrijk dat leerlingen zien dat het verleden een herinnering is voor het heden en dat ze zich bewust worden van patronen in het menselijk gedrag. Zo kunnen ze zelf op basis van feiten, cijfers, verhalen een eigen doordachte mening vormen over hun positie in hun eigen gezin, klas, jeugdbeweging, dorp... én hun eigen gedrag. Ik wil historisch bewustzijn creëren zodat ze beseffen dat hoe zij hun burgerschapsrol innemen van belang is.
GO! ATHENEUM MERELBEKE – Herinneringseducatie en de omgang met oorlog en conflict in België en Duitsland: vergelijkende studie WO I en WO II
We organiseren een uitwisselingsproject waarbij onze leerlingen eerst naar München trekken om er het nazimuseum en het concentratiekamp van Dachau te bezoeken. Daarna komen de Duitse leerlingen naar België om te ervaren hoe onze oorlogsherdenking en omgang met conflict wordt beleefd. We zoeken naar oorzaken, verbanden, verschilpunten, gelijkenissen... in de manier waarop er wordt omgegaan met het oorlogsverleden in België en Duitsland en hoe dit de houding ten opzichte van conflict beïnvloedt.
GO! ATHENEUM NIEUWPOORT – Van geschiedenis naar bewustwording: leren in Terezín
Onze school organiseert een studiereis naar Praag voor leerlingen van de derde graad arbeidsmarktfinaliteit en doorstroom. Tijdens de reis ontdekken ze de historische en culturele context van de stad en bezoeken ze het voormalige concentratiekamp Terezín. Dit bezoek versterkt hun inzicht in de impact van oorlog en vervolging en stimuleert respect, verdraagzaamheid en kritisch denken over verleden en heden. We willen hen stimuleren om na te denken over hun eigen rol in het bevorderen van respect en verdraagzaamheid in onze samenleving.
VBS SINT-FILIPPUS MALLE – Westhoekklassen 2026
Met de leerlingen van de 3de graad basisonderwijs gaan we terug naar de tijd van de Eerste Wereldoorlog. Hoe is het zo ver kunnen komen? Wat was de aanleiding? Samen ontdekken we welke impact dit heeft gehad op de nabije omgeving. Op deze manier willen we leren uit het verleden om te vermijden dat dezelfde fouten worden gemaakt in de toekomst. Hierbij worden verschillende lesdoelen gerealiseerd. Het is een vakoverstijgend project dat voor alle leerlingen van belang is. We vinden het belangrijk dat onze leerlingen een hedendaagse en actuele link leggen dus wat vroeger gebeurde en wat er nu is en groeien in groepsvorming en zelfstandigheid.
ATHENEUM VAN EYCK MAASEIK – Lest we forget! Westhoek 2026
Dit project is een educatieve uitstap naar de musea en WOI-herdenkingssites van de Westhoek voor leerlingen van het 3de middelbaar. Het doel is historisch bewustzijn vergroten en laten reflecteren over vrede, verdraagzaamheid en mensenrechten. Door confrontatie met authentieke locaties ontwikkelen ze empathie en kritisch denkvermogen. De uitstap koppelt geschiedenis, aardrijkskunde en cultuur. Zo draagt het project bij aan de vorming van bewuste, verantwoordelijke jongeren. De reis sluit aan bij de leerplandoelen van geschiedenis en burgerschap.
Het Wonderbos, INGELMUNSTER – Wereldoorlogeducatie te Kemmel/Ieper
Wij gaan met de leerlingen van de derde graad op schoolreis naar Kemmel. Daar bezoeken we onder andere de Menenpoort (The Last Post), de stadsvesten rond Ieper, het Passchendaele museum, Tyne Cot... De leerlingen maken kennis met en worden ondergedompeld in onze geschiedenis. Verder leren ze ook omgaan met anderen en werken we aan sociale vaardigheden.
GO! ATHENEUM GERAARDSBERGEN – SCHOLENGROEP 20 – Bezoek Fort van Breendonk
Bezoek aan het Fort van Breendonk, na een lessenreeks rond WOII (burgerschap, historisch bewustzijn). Tijdens de lessen stonden we stil bij WOII (wo. het Fort van Breendonk), het conflict Palestina/Israël. Reflectie en evaluatie: cultuur: maken van een impressie met houtskool (geïnspireerd op werk van Jules Lismonde). Nederlands: verslag maken van het bezoek in de vorm van het schrijven van een dagboekfragment. Door dit bezoek hoop ik om mijn leerlingen te stimuleren om na te denken over vrijheid, democratie en mensenrechten en hoe belangrijk het is om voor hiervoor actief te blijven ijveren in hun toekomstige rol in de maatschappij.
ATHENEUM HERZELE – Dit is België
OKAN-leerlingen leren over hun nieuw land tijdens een bezoek aan het BEL-vue museum en onze hoofdstad. We maken een wandeling met als thema 'superdivers'. Wat zijn de sterke en de zwakke punten van multiculturaliteit? We ontdekken op deze wandeling de betekenis en de uiting ervan. Onze school ligt in een kleine gemeente, waarin anderstaligen of nieuwkomers slechts een kleine minderheid vormen.
VBS De VUURBOOM, HAACHT – Wereldburgerschap – Anne Frank – Simon Gronowski – Eerste Wereldoorlog.
Reeds vele jaren werken we met de gemeente rond Wereldburgerschap. Daarom gaan we met graagte in op het aanbod van de gemeente om een workshop Anne Frank (Bib Haacht) en Simon Gronowski (Dossinkazerne) te volgen. Daarnaast ga ik reeds 30 jaar met mijn klas (6de leerjaar) op Vredesklassen naar de streek van Ieper. Samen met gidsen ontdekken we Jeanne Mesdom, het Flanders Fields museum, Talbot House, Tyne Cot en de commandobunker van de Kemmelberg. Tijdens het schooljaar kijken we naar documentaires over o.a. het kerstbestand en Wapenstilstand.
KOSM VZW AGNETENCOLLEG BREE – Inleefreis Auschwitz
De vijfdejaars leerlingen hebben de mogelijkheid om een inleefreis naar het concentratiekamp Auschwitz (Polen) te maken. Tijdens de meerdaagse Polenreis bezoeken we de concentratiekampen Auschwitz I en Auschwitz II - Birkenau. Aan dit bezoek gaat een grondige voorbereiding op school vooraf, die gelinkt wordt aan de hedendaagse, actuele conflicten. Door het bezoek aan deze concentratiekampen worden de leerlingen bewust van de omvang van deze gruwelijke praktijken als gevolg van de discriminatie. Bovendien komen leerlingen tot het besef dat zulke praktijken ook vandaag nog steeds plaatsvinden. De toenemende polarisatie en onverdraagzaamheid zijn nooit veraf in onze huidige wereld.
GO! BUSO REYNAERTSCHOOL – CAMPUS IMPULS OV4, SINT-AMANDSBERG / OOSTAKKER – WOI voor jongeren met autisme
Campus Impuls, een school voor leerlingen met ASS, plant een lessenreeks en een tweedaagse uitstap naar Ieper. We willen op verschillende manieren (workshops, bezoek aan begraafplaatsen en herdenkingsmonumenten, musea, wandelen door het landschap) jongeren in aanraking laten komen met de gevolgen van een oorlog. Historiseren en actualiseren van oorlog en conflict staan daarbij centraal, alsook het aanwakkeren van empathie en historisch bewustzijn bij onze jongeren met autisme. Leerlingen met ASS hebben niet altijd de skills om zich in te leven in een situatie of zich te verplaatsen in een zekere tijdsgeest.
IVG-SCHOOL GENT SECUNDAIR – Migratiegolven als basis voor discriminatie
Het team wil onze leerlingen onderdompelen in het leven van mijnwerkers in de vorige eeuw en de impact op de samenleving door migratie in beeld brengen. C-Mine omschrijft zichzelf als een 'open huis voor iedereen, ongeacht leeftijd, inkomen, geslacht, gender, seksualiteit, huidskleur, culturele achtergrond of geloof'. Herinneringseducatie met uitbreiding van de thema's racisme en discriminatie sluiten sterk aan bij het vrijzinnig-humanistische project van de VZW IVG-Scholengroep.
OKAN TALENT-IS SBC NIEUWPOORT – De wereld op je bord: OKAN Rabita
OKAN-leerlingen maken samen een werelds kookboek waarin gerechten uit hun thuisland een Belgische toets krijgen. Elk recept vertelt een verhaal over migratie, oorlog en hoop. Via koken, verhalen en samenwerking leren ze over vrijheid, herinnering en respect. Door recepten te koppelen aan verhalen over oorlog, hoop en samenleven, ontwikkelen leerlingen begrip, empathie en kritisch bewustzijn. Samen met partners zoals het In Flanders Fields Museum bouwen we bruggen tussen verleden en heden. Zo groeit dit project uit tot meer dan een kookboek: het wordt een leerproces in herinnering, respect en actief burgerschap, waarin jongeren ontdekken dat elke smaak een verhaal vertelt en dat diversiteit kracht geeft aan samenleven.
ATHENA CAMPUS DRIE HOFSTEDEN, KORTRIJK – Blijf altijd licht zien, ook al wordt er duisternis voorspeld, en wees licht voor anderen
In de dagelijkse realiteit van negatieve berichtgeving omtrent de achteruitgang van de democratie, het onder druk staan van vrouwenrechten, de opmars van rechts... wil Athena campus Drie Hofsteden de leerlingen bewust maken van hun impact op de samenleving van vandaag en morgen. 'Onze' vanzelfsprekendheden zoals vrije meningsuiting, het recht op een gelijke behandeling... zijn dat elders niet. In alle negatieve berichtgeving willen we de leerlingen tonen dat zij het licht kunnen laten schijnen zelfs al lijkt de duisternis door te wegen. Door enerzijds kennis op te bouwen rond rechten, vrijheden, goede en foute politieke systemen, de rol van propaganda, respect voor elkaar... maar anderzijds ook door samen te werken en te zorgen voor elkaar.
GO! ATHENEUM IRISHOF KAPELLEN – Bezoek Theresienstadt / Terezín
We willen de kleine vesting in Terezín bezoeken tijdens een GWP in Tsjechië. Dit kadert in het project voor herinneringseducatie. Het belang van herinneringseducatie wordt in deze polariserende tijden steeds relevanter. Als school zetten we hier breed op in. Het bezoek aan Terezín doet de leerlingen de gruweldaden als geen ander beseffen. We proberen de leerlingen te doen inzien dat zowel de slachtoffers, de verzetslieden, de gewone burgers en de daders mensen zijn zoals zijzelf en dat ze door introspectie nagaan onder welke omstandigheden zij tot welke groep zouden behoren.
GO! FUTURA WERVIK – Van muren opzetten naar bruggen bouwen: Berlijn als spiegel voor verdraagzaamheid en creativiteit
Met dit project trekken leerlingen uit de derde graad naar Berlijn voor een creatieve GWP rond burgerschap. Berlijn is de ideale leerplek: een stad die herinnert aan onderdrukking en verdeeldheid, maar ook symbool staat voor vrijheid en creativiteit. Via een bezoek aan Sachsenhausen en stadswandelingen rond de Muur ontdekken jongeren de gevolgen van racisme, nationalisme en polarisatie. In street art en musea ervaren ze hoe kunst kan verbinden en maatschappelijke thema's zichtbaar maken. Door samen deze reis te beleven met leerlingen uit arbeids-, dubbele en doorstroomfinaliteit versterken we wederzijds begrip, weerbaarheid en engagement. We willen hen laten ervaren dat burgerschap geen theorie is, maar iets dat je actief beleeft en meeneemt in je verdere leven.
GO! TECHNISCH ATHENEUM DIKSMUIDE – Holocausteducatie: Fort van Breendonk
Een uitstap derde graad secundair onderwijs naar Fort Breendonk als afsluiter van een uitgebreide lessenreeks rond genocide, herinneringseducatie en holocaust. De leerlingen hebben o.a. lessen gekregen rond dit onderwerp en ook via filmeducatie in het lokaal cultuurcentrum (No Other Land). We willen leerlingen bewuster maken van de mechanismen van uitsluiting en ontmenselijking en hen laten reflecteren over hun eigen rol in een diverse samenleving. Het initiatief versterkt hun empathie, hun kritisch denken en hun inzicht in historische en actuele vormen van discriminatie.
ATHENA CAMPUS DRIE HOFSTEDEN – bezoek aan het Fort van Breendonk met de leerlingen uit de derde graad arbeidsmarktfinaliteit
We willen leerlingen uit de derde graad arbeidsmarktfinaliteit laten inzien hoe de Tweede Wereldoorlog een diepe impact had op mensenlevens en op onze samenleving. Het Fort van Breendonk, als voormalige gevangenis en doorgangskamp, maakt de gruwel van de bezetting en de systematische onderdrukking tastbaar. De kern van dit project is herinneringseducatie: het verleden aanwenden om jongeren te laten reflecteren over het belang van mensenrechten, verdraagzaamheid en democratische waarden. Link met PAV/levensbeschouwing en eindtermen: thema's zoals burgerschap, mensenrechten en samenleven worden in de lessen behandeld, maar worden pas echt betekenisvol door ze op deze historische plek te beleven.
ATHENA CAMPUS DRIE HOFSTEDEN KORTRIJK – 3de graad Health & Care: Educatieve uitstap naar Breendonk
Tijdens deze educatieve uitstap bezoeken de leerlingen het Fort van Breendonk. Het bezoek biedt een confrontatie met de gevolgen van oorlog, discriminatie en onverdraagzaamheid. In de huidige context, waar oorlog en geweld voortdurend actueel is, kan dit voor onze 16-, 17-, en 18 - jarigen een eyeopener zijn. Ze krijgen een aantal lessen ter voorbereiding en krijgen ook een verwerkingsopdracht. Onze leerlingen hebben weinig voeling met de actualiteit. We willen hen laten zien dat vrijheid en democratie geen abstracte begrippen zijn, maar waarden die we allen dagdagelijks moeten uitdragen en beschermen.
CVO ORIOS GENK – Echo van Stemmen: creatie van een gedichtenbundel rond discriminatie, racisme en extreem nationalisme
Echo van Stemmen is een vakoverschrijdend project binnen Qrios Tweedekansonderwijs. Cursisten werken rond thema's zoals racisme en discriminatie, schrijven een gedichtenbundel met de Tongerse Schrijverskring en vertalen deze in keramiek. Een bezoek aan Kazerne Dossin verdiept hun inzicht. Het project resulteert in een bundel en expositie en bevordert creativiteit, bewustwording en maatschappelijke betrokkenheid. Reflectieverslagen en groepsgesprekken versterken het inzicht. Binnen het vak Organisatie en Samenwerking stimuleren we cursisten om projecten te realiseren voor kwetsbare doelgroepen, zodat ze na hun studies ook maatschappelijk engagement opnemen.
VZW WICO CAMPUS NEERPELT – Studiereis 2026 'Ontdek de wereld, verover de Westhoek'
Sinds 2019 organiseert WICO campus Neerpelt een educatieve vredes- en herinneringsreis naar de Westhoek. Leerlingen ontdekken de impact van de Groote Oorlog en reflecteren kritisch over vrede, geweld en rechtvaardigheid vandaag. Herinneren, herdenken, reflecteren en verbinden staan centraal. Zo stimuleren we interculturele vorming en maatschappelijke betrokkenheid, met als doel een gastvrije en rechtvaardige samenleving. Voor veel leerlingen is dit meer dan een studiereis: het is een unieke kans om vrede en verbinding te ervaren, ongeacht hun achtergrond of financiële situatie.
BUSO De Karwij, Lokeren – Van een stil verhaal naar luid denken
De vijfdejaars Buitengewoon onderwijs zijn geruime tijd bezig met onderwerpen als discriminatie, racisme en wereldburgerschap. We plannen een voorbereidende les fase, een tweedaagse vormingsreis naar Amsterdam en vervolgens een gerichte nabewerking, zoals het samen creëren van een les voor de jongere leerjaren. Ze bezoeken het Anne Frank huis, en andere sites die met de 2de wereldoorlog te maken hebben. Ze zien en voelen zo de discriminatie die deze oorlog teweegbracht, en worden zich bewust van de gevolgen.
DE LAGE KOUTER KORTRIJK – De Cirkel van het Leven: stappen door verleden en toekomst - een tweedaags programma
De bezinnings-tweedaagse in Kazerne Dossin en het Breendonk Memorial is het orgelpunt van het 5de jaar BuSO OV3. Alles uit tijdens de lessen aangeboden thema's (kwetsbaarheid, hoop, dood en touwverwerking, veerkracht, vriendschap, dood en relaties) komt aan bod tijdens die 2 dagen. Wij hebben al een groot stuk van een lespakket uitgewerkt dat behandeld wordt vóór de bezinningsdagen, aan de hand van de film 'De jongen met de gestreepte pyjama'. We leggen de focus op de aanleiding, het verloop en de gevolgen van WOII evenals de link met conflicten in de hedendaagse maatschappij.
